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  • 市教研室副主任、特級教師朱昌元來校講學

                                                     語文復習,我們一定可以做得更好
                                                               ——金華市教研室副主任、特級教師朱昌元來我校講學

        4月29日上午,金華市湯溪高級中學的錄播教室內,師生滿座,氣氛熱烈。原來,是金華市教研室副主任、特級教師朱昌元老師專程來我校為高三學生,開設主題為“語文復習,你可以做得更好”的高考復習講座。
        朱昌元老師就語文高考復習四大板塊,語言文字運用、現代文閱讀、古代詩文閱讀、作文,進行了既有側重、重點突出又把握大局、高屋建瓴式的梳理與指導。
    在《語言文字運用:種好“試驗田”,一材多用》板塊,朱昌元老師老師指出,語言運用題是?!案背P?、?!胺N”常新的“試驗田”,最后階段,一定要多關注、選用時新的材料,聚焦于思維的訓練。而且,朱昌元老師在歷年高考題型回顧、解題思路點撥、最新題型講解外,還特別溫馨提醒考生:“從歷年高考閱卷反饋看,在答完語言運用題后務必增加一道工序:仔仔細細看一遍,逐字逐句讀一遍,確保表述流暢,沒有錯別字,以保證不丟不該丟的分?!?BR>在《現代文閱讀:文本意識,整體閱讀,分點作答》板塊,朱昌元老師重點梳理了現代文學作品“考什么”和“怎么練” 兩大問題,強調平時閱讀應注重培養四意識:句子的辨識意識,文段的解剖意識(精讀意識),文脈梳理意識和整體觀照意識。此外,朱昌元老師還特別提醒考生:①閱讀時養成用鉛筆圈劃重點詞句的習慣,②答題要學會善用原文詞句。
    在《古代詩文閱讀》板塊,朱昌元老師分《“文”的理解》和《“詩”的鑒賞》兩部分進行分析、指導。在《“文”的理解》部分,朱昌元老師就文言閱讀題的選材特點、設誤規律等進行了有據有理的分析,提升了考生們作答此類題目的信心。在《“詩”的鑒賞》部分,朱昌元老師建議考生:分類整理“專題資料”,利用早讀加以識記;整理時要注意“常見、典型、活例”;識記時要注意“化整為零、各個擊破、意會為重”。
    在《作文:思辨與表達》板塊,朱昌元老師既就命題趨勢、導語設計等方面對命題做了深刻剖析,也就思維訓練、審題思路等方面對學生進行了有效的訓練。
    整個講座,用朱昌元老師自己的話說,“是介于講座與上課之間”,所以,它既有學術的深度,又有訓練的時效。一小時四十分鐘的講座,讓湯中師生收獲良多,也必會讓湯中師生在接下來離高考還不到40天的時間里,語文復習方向更明確、訓練更高效——高考語文復習,我們一定可以做得更好!











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