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【2020師德標兵候選人風采】 設計藝術學院:朱守會

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  • 來源:宣傳部
  • 日期:2020-09-01

朱守會,男,1975年8月生,中共黨員,副教授,設計藝術學院副院長,視覺傳達設計專業教師。作為一名黨員,他始終保持忠誠、勤懇、樸實的黨員本色。作為一名教師,他把對教育的熱愛和感情全部投入到自己的工作中,默默耕耘、潤物無聲,展現了為人師表的高尚品德,贏得了學生的愛戴和領導、同事的認可,曾獲得蘭州理工大學優秀共產黨員、蘭州理工大學教學優秀獎和三育人獎等榮譽稱號,教研成果獲得甘肅省高校教學成果獎一項,獲批省級教學改革研究項目立項一項,主持申報獲批省級創新創業試點改革專業一個。

朱守會同志注重“教·研相長”,積極帶領師生參與科研創作。曾獲得廣州亞運會會徽設計十佳作品獎、北京奧運會徽章設計優秀獎等國際、國內獎項三十多項,指導學生參加國內外創新類設計競賽獲得高等級獎項80余項。帶領師生共創的甘肅省大學生運動會會徽、會旗、吉祥物被甘肅省人民政府采用;設計的“絢麗甘肅”徽標被甘肅省委宣傳部、中國電視藝術家協會聯合主辦的“全國衛視看甘肅”大型主題采訪活動采用;師生研究成果獲得國家專利授權20余項。橫向科研成果豐碩,主持完成了隴南市康縣花橋村鄉村旅游規劃、建筑、景觀、室內、導視系統設計和實施,甘肅公路形象識別系統的設計和實施,蘭州市平沙落雁龍門架造型和浮雕設計和實施,研發設計的甘肅地域文創產品獲得甘肅省工藝美術百花獎創作創新一等獎并轉化應用,取得了良好的社會和經濟效益。

朱老師同志自參加工作以來,潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生,一絲不茍地履行著一名高校教師的職責,多次獲得教學質量考核優秀。在教學過程中,朱老師同志積極探索—“寓教于賽,科教融合”的教學模式,深化“寓教于賽,以賽促改,以賽促教,以賽促學,以賽驗學”的創新教育內涵,將專業競賽導入實踐教學課堂,采用真題真做的教學模式,激發學生學習興趣,培養學生創新思維,通過將專業競賽導入實踐教學課堂,學生“賽中做、賽中學”,加強大學生實踐能力、創新能力和合作精神的培養,能夠讓學生掌握最前沿的專業知識,同時也取得了優異成績。近年來,指導學生的項目《基于3D打印技術的“DIY玩具”數字模型網絡平研究與構建》和《基于綠色環保理念的伸縮式快遞包裝紙箱》獲得國家級大創項目立項2項,承擔了大學生創新創業類重點學科競賽的指導任務,所指導學生獲得了全國“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅賽區金獎、全國大學生廣告藝術大賽國家級一等獎、敦煌國際設計周銀獎、中國包裝創意設計大賽一等獎等國際、國內獎項80余項;獲得中國“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅賽區優秀指導教師3次,全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區優秀指導教師等稱號10余次。其中,2019年度獲得第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅賽區優秀指導教師和第十一屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區優秀指導教師;2018年度獲得第十屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區優秀指導教師;2017年度獲得第九屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區優秀指導教師;2016年度獲得第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽甘肅賽區優秀指導教師和獲得第八屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區優秀指導教師;2015年度獲得首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽優秀指導教師;2009年度獲得教育部教育管理信息中心組織的“正保教育杯第五屆全國ITAT教育工程就業技能大賽”先進個人;2007年度獲得省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委要共同主辦 “隴人動漫大賽”優秀指導老師獎。

朱老師同志積極探索“科教融合”的教學模式,通過將“科研項目”導入實踐教學,讓學生在實際項目中進行創新,進一步培養自我學習的能力,強化學生“求知欲”,從“要我學”轉變為“我要學”,培養學生的創新意識和創意思維,提升市場適應能力,提高學生就業與創業能力。在由中央紀委、中共中央宣傳部、中國廣播電視總局聯合主辦的反腐倡廉公益廣告征集活動中,他將主題創作融入到教學過程中,以此強化學生的課題創作實踐能力,這種寓教于“賽”的新模式得到了學生的積極響應,他帶領學生創作的9件作品獲獎,其中特等獎2件,一等獎1件、二等獎1件、三等獎5件。在省紀委最終上報中央紀委的15件作品中,我校作品占8件。他主創的兩件影視類作品分獲全國二、三等獎,占甘肅省獲獎作品總數的40%。省紀委對精心組織作品創作,重視廉潔文化建設給予大會通報表揚。取得的成績對提高學院學術水平,提升學院、學校的社會影響力做出了積極的貢獻。師生共同完成的康縣長壩鎮花橋旅游示范村的規劃、建筑、景觀以及導示系統設計項目建設完成并投入運營,現已成為集生態養生、田園風光、休閑度假、養老旅游、親水游樂、鄉土購物、民俗風情體驗、農特產加工、農耕文化藝術傳播等產業鏈于一體的國家AAAA級景區?;虼灞皇谟琛爸袊桉R古道文化藝術之鄉”、被國家旅游局評為“中國鄉村旅游模范村”、“甘肅省鄉村旅游培訓基地”、“全省農民回鄉創業基地示范區”等榮譽稱號;被評為“2016中國最美村鎮”生態獎和人文獎,“2017中國最美村鎮”50強,“全國鄉村治理示范村”,成為隴南全域旅游的門戶和名片。師生共同研發的折疊車廂、自助活頁式裝訂工藝等申報國家發明和實用新型專利20余項,目前已進入原型試制和市場轉化階段。開發的民生產品—“擺攤專廂”作為扶貧項目參加了東鄉族自治縣縣慶,已與相關部門對接,助力脫貧攻堅。

作為設計藝術學院主管教學和實驗室工作的副院長和視覺傳達設計專業的學科帶頭人,他不僅要完成教學科研任務,還要承擔學院安排的工作重擔,工作壓力和辛勞程度可想而知,但他從不抱怨,有著非常高的工作效率和非常好的工作效果,他認真、高效的工作作風得到領導、師生的充分肯定。在教學工作中,他率先垂范,努力做好備、教、改等教學環節,認真學習相關業務知識,努力提高自己的理論水平和業務技術水平;從課前準備,到課堂講述到課后答疑,認認真真,一絲不茍,努力做到有備而教,教而不同,深得同事和學生的好評,真正做到為人師表。他不僅自己刻苦鉆研,還充分發揮黨員的幫帶作用,盡量為年輕教師創造條件,除了業務上,生活上也給予很多關心與幫助,建立一種互助友愛的關系,他所指導的青年教師黎映川在2020年度蘭州理工大學第五屆青年教師教學基本功競賽中獲得綜合一等獎、最佳課堂教學獎和最受學生歡迎獎,是個人的辛勤努力,也是集體培養的結果。

朱老師關心關愛著每一位學生,熱心幫助,不計得失,對經濟困難的學生,無私資助,從不聲張。和學生既是師生關系,也是朋友關系,得到了學生的信任,得以與學生之間真誠交流。朱老師經常鼓勵學生利用課余時間開展課外創作和社會實踐,積極引導他們,常將自己的經驗與大家交流,提升了學生的創作能力,取得良好的教學效果。學生的就業一直牽扯著他的心,幫助學生聯系就業單位,竭盡全力使視覺傳達設計專業的學生好就業,就好業。

朱守會老師憑著自身對專業的執著與堅韌的毅力,一步步從“泥腿子”成長為大學教師。忙碌的身影、樸素的穿著,踏實的干勁,正直的品格,樂觀的態度是他最大的特點,他勤勤懇懇,任勞任怨的耕耘在三尺講壇上,踐行著“厚道至美”的院風和“奮進求是”的校訓。

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